"Tendencias de la Innovación Educativa"
Como se puede observar las tecnologías de la información y la comunicación es para mejorar la innovación educativa que permite que las instituciones y el proceso de información mantenga su evolución; transforma los modelos de enseñanza para aumentar y la efectividad e incorpora contenidos, métodos, materiales y en el contexto de enseñanza, para sumar relevancia y valor.
Tendencias:
Inclusión de algo consolidados fuera del contexto educativo y penetrar en todos los ámbitos de la sociedad.
Nuevos métodos que permiten hacer algo que siempre se ha necesitado hacer.
Romper hábitos derivados del sistema educativo que impiden el aprendizaje eficaz.
Gestionar el cambio.
Nuevos procesos, métodos y herramientas.
"Aprendizaje Adaptativo"
Se ha convertido en una de las tecnologías más populares en el sector de la educación.
"Tecnología estratégica que tendrá el mayor impacto en la educación"
La "Adaptabilidad" es el ajuste de una o más características del entorno de aprendizaje.
Tres áreas:
Apariencia/ Forma: Se muestra las acciones de aprendizaje, "Consumido de contenido", como: contenido, incorporaciones de texto, gráficos o videos.
Orden/ Secuencia: Como se ordenan y se bifurcan las acciones de aprendizaje según el progreso del alumno (como las rutas de aprendizaje).
Orientación hacia el objetivo/ Dominio: Las acciones del sistema que conduce al estudiante hacia el éxito.
"Analítica del aprendizaje/ Learning analytics"
Son algoritmos de software que son usados para predecir o detectar aspectos desconocidos del proceso de aprendizaje, basado en datos históricos y el comportamiento actual.
4 categorías:
Descriptica (¿Qué paso?)
Predictiva (¿Qué pasará después?)
Diagnóstica (¿Por qué paso?)
Prescriptiva (Haga esto para mejorar)
"Surgimiento de learning analytics en educación superior"
El origen del learning analytics está estrechamente relacionado con el proceso paulatino de digitalización.
Surgen una serie de experiencias en educación superior en la implementación de analytics.
Casos:
Baylor University.
University of Alabama.
Siclair Community College.
Northern Arizona University.
Buscaban predecir qué estudiantes estaban en dificultades, permitiendo al docente personalizar la enseñanza a las necesidades de los aprendizajes de los alumnos.
"Métodos de análisis"
Propósito del análisis científico.
El análisis de una situación o problema administrativo consiste en dividir o separar sus elementos componentes hasta conocer la naturaleza, características y causas de su comportamiento; su propósito es establecer bases para desarrollar opciones de solución al problema que se estudió.
Naturaleza del análisis científico:
Sistemático: El alcance de la auditoría administrativa nos condicionará a la realización de un análisis integral, que abarcará a toda la empresa.
Integral: La aplicación concreta del enfoque por utilizar en el análisis implica que se deben abarcar con el mismo los aspectos parcial o integral de la actividad de la empresa.
"Micro-learning o Aprendizajes a través de pequeñas unidades de contenidos interconectadas y de acividades de corta duración"
El microlearning necesita de un canal. dinámicas y estructuras.
Tener en cuenta el microcontenido, el canal que hace posible el microlearning y las dinámicas asociadas al canal.
Agrupación temática.
Navegación/ Estructura.
Dinámicas de gamificación.
Autocreación de contenidos.
Capa social.
Autoevaluación continua.
Feed back.
adaptive learning.
Analítica de datos.
Transmitir conocimientos específicos, se centra en el núcleo de la información.
"Rapid learning o Aprendizaje rápido"
El tiempo factor decisivo.
En el entorno del E-learning, el rapid learning:
Es el conjunto de herramientas y métodos cuyos se centra en acelerar el proceso de desarrollo y construcción de un curso determinado de aprendizaje online, para generarlo en el menor tiempo y con el mínimo coste posible.
El rapid learning y el micro-learnig:
No son iguales, el primero Rapid Learning se refiere a la manera en que se construye el producto formativo, a sus herramientas y metodologías, el segundo Micro-Learning hace referencia al material en sí.